| 指導目標 | ◎ | 促音の表記、助詞の「を」の使い方、 句点の打ち方を理解し、文の中で使 うことができる。（知・技(1)ウ） | ||||||||
| ○ | 語と語との続き方に注意することが できる。（思・判・表 B(1)ウ） | |||||||||
| 学習活動 | 1 | P44 の唱え歌をいろいろな言い方で楽しく読み、促音に気づく。 | ||||||||
| 2 | P45 を見て、一語一語唱えながら促音の読み方を 確認する。 | |||||||||
| 3 | P45 を見て、促音のある言葉とない言葉を比べな がらノートに書く。 | |||||||||
| ４ | 促音や濁音のある言葉と助詞「を」を使って、簡単な文を書く。 | |||||||||
| 評価基準 | 知技 | 促音の表記、助詞の「を」 の使い方、句点の打ち方を理解 し、文の中で使っている。（(1) ウ） | ||||||||
| 思判表 | 「書くこと」において、 語と語との続き方に注意して いる。（B(1)ウ） | |||||||||
| 態度 | 進んで促音や濁音のある言葉を 見つけようとし、これまでの学 習をいかして文を書こうとし ている。 | |||||||||
| おすすめ |
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