わけを　はなそう　２時間（話・聞②）

指導目標	◎	相手に伝わるように、行動したことや経験したことに基づいて、話す事柄の順序を考えることができる。（思・判・表A(1)イ）
	○	言葉には、事物の内容を表す働きや、経験したことを伝える働きがあることに気づくことができる。（知・技(1)ア）
	○	身近なことや経験したことなどから話題を決め、伝え合うために必要な事柄を選ぶことができる。（思・判・表A(1)ア）
学習活動	1	質問に対して、答えとその理由を伝える言い方を確認する。 ・ P47の挿絵を見ながら、質問する人と答える人の二人組になって、P46のやり取りを声に出して読む。
	2	P47の挿絵を見ながら、二人組で学んだ話型を使って伝え合う。
	3	小学校の生活等で好きなことや楽しみなことを、学んだ話型を使って話す。 ・ 二人組で交流した後、グループや全体で発表する。
評価規準	知技	言葉には、事物の内容を表す働きや、経験したことを伝える働きがあることに気づいている。（(1)ア）
	思判表	・ 「話すこと・聞くこと」において、身近なことや経験したことなどから話題を決め、伝え合うために必要な事柄を選んでいる。（A(1)ア） ・ 「話すこと・聞くこと」において、相手に伝わるように、行動したことや経験したことに基づいて、話す事柄の順序を考えている。（A(1)イ）
	態度	話す事柄の順序を進んで考えながら、これまでの学習や経験をいかして考えとわけを話そうとしている。