ぶんを つくろう　４時間（書④）

指導目標	◎	文の中における主語と述語との関係に気づくことができる。（知・技(1) カ）
	○	句点の打ち方を理解して文の中で使 うことができる。（知・技(1)ウ）
	○	語と語との続き方に注意することができる。（思・判・表 B(1)ウ）
学習活動	1	P42 の挿絵を見ながら、二つの文を読む。  ・ 主語や述語に注意し、「————が————。」「————は ————。」の文型であることに気づく。   ・ 主語・述語・句点を意識して、P42 の文を視写 する。
	2	P43 の挿絵を見て、「————が————。」「————は————。」 の文で表し、ノートに書く。
	3	日常の生活から、「————が————。」の文をノートに 書く
評価基準	知技	・ 句点の打ち方を理解して文の中 で使っている。（(1)ウ）   ・ 文の中における主語と述語との 関係に気づいている。（(1)カ）
	思判表	「書くこと」において、 語と語との続き方に注意して いる。（B(1)ウ）
	態度	語と語との続き方を丁寧に確か めながら、これまでの学習をい かして文を書こうとしている。
おすすめ		書名 作者名 出版社名 ISBN しろがくろのパンダです。 平田昌弘 国土社 9784337016552 だるまさんが かがくいひろし ブロンズ新社 9784893094315