夏のくらし ２時間（書②）

指導目標	◎	語句の量を増し、話や文章の中で使うとともに、語彙を豊かにすることができる。（知・技(1)オ）
	○	経験したことや想像したことなどから書くことを選び、伝えたいことを明確にすることができる。（思・判・表B(1)ア）
学習活動	1	「はなび」を読み、生活の中で夏らしさを感じることを挙げる。 ・ 教科書の言葉や絵から知っていることを発表したり、連想する言葉を出し合ったりする。
	2	身の回りで見つけた夏を感じたものについて、ノートに書く。
	3	書いた文章を友達と読み合い、感想を交流する。
評価規準	知技	語句の量を増し、文章の中で使うとともに、語彙を豊かにしている。（(1)オ）
	思判表	「書くこと」において、経験したことや想像したことなどから書くことを選び、伝えたいことを明確にしている。（B(1)ア）
	態	積極的に語句の量を増し、話や文章の中で使い、学習課題に沿ってその季節らしさを表現した文章を書こうとしている。
出典／おすすめ		書名  著作者名  出版社名  ISBNコード  らんどせるのうた 鶴見 正夫 国土社 9784337003033 まほうの夏 藤原 一枝  岩崎書店 9784265034727 夏がきた 羽尻 利門 あすなろ書房 9784751528303  なつのいちにち はたこうしろう 偕成社 9784033313405