準備　１時間（読①）

指導目標	◎	詩を音読することができる。（知・技(1)ケ）
	○	比喩や反復などの表現の工夫に気づくことができる。（知・技(1)ク）
	○	詩の全体像を具体的に想像したり、表現の効果を考えたりすることができる。（思・判・表C(1)エ）
学習活動	1	詩の内容や情景を思い浮かべながら音読する。 ・ 誰に向かって、何を呼びかけているのかを考える。 ・ 言葉の順序や繰り返しの表現など、詩に用いられている表現の工夫に着目する。 ・ 心に強く響いた言葉が、聞く人の印象に残るように、工夫して音読する。
	2	音読を聞き合い、互いに感じたことを伝え合う。
	3	学習のまとめをする。
評価基準	知技	・ 比喩や反復などの表現の工夫に気づいている。（(1)ク） ・ 詩を音読している。（(1)ケ）
	思判表	「読むこと」において、詩の全体像を具体的に想像したり、表現の効果を考えたりしている。（C(1)エ）
	態	進んで詩を音読し、学習課題に沿って感じたことを伝え合おうとしている。
この本読もう		書名 著作者名 出版社 ISBSN おーい　ぽぽんた  茨木　のり子　他 福音館書店  9784834034691