| 指導目標 |
◎ |
詩を音読することができる。（知・技(1)ケ） |
| ○ |
比喩や反復などの表現の工夫に気づくことができる。（知・技(1)ク） |
| ○ |
詩の全体像を具体的に想像したり、表現の効果を考えたりすることができる。（思・判・表C(1)エ） |
| 学習活動 |
1 |
| 詩の内容や情景を思い浮かべながら音読する。 |
| ・ |
誰に向かって、何を呼びかけているのかを考える。 |
| ・ |
言葉の順序や繰り返しの表現など、詩に用いられている表現の工夫に着目する。 |
| ・ |
心に強く響いた言葉が、聞く人の印象に残るように、工夫して音読する。 |
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| 2 |
音読を聞き合い、互いに感じたことを伝え合う。 |
| 3 |
学習のまとめをする。 |
| 出典 |
「空への質問」 高階 杞一／詩（大日本図書）ISBN 9784477010564 |
| 評価基準 |
知技 |
| ・ |
比喩や反復などの表現の工夫に気づいている。（(1)ク） |
| ・ |
詩を音読している。（(1)ケ） |
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| 思判表 |
「読むこと」において、詩の全体像を具体的に想像したり、表現の効果を考えたりしている。（C(1)エ） |
| 態 |
進んで詩を音読し、学習課題に沿って感じたことを伝え合おうとしている。 |
| この本読もう |
| 書名 |
著作者名 |
出版社 |
ISBSN |
| おーい ぽぽんた |
茨木 のり子 他 |
福音館書店 |
9784834034691 |
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