漢字３　漢字の成り立ち（１時間）

指導目標	◎	学年別漢字配当表に示されている漢字に加え、その他の常用漢字のうち300字程度から400字程度までの漢字を読むことができる。また、学年別漢字配当表の漢字のうち900字程度の漢字を書き、文や文章の中で使うことができる。（知・技(1)イ）
	◎	言葉がもつ価値に気づくとともに、進んで読書をし、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力、人間性等）
学習活動	1	漢字の成り立ちについて理解する。 ・ 「象形」「指事」「会意」「形声」を用例とともに確認する。 ・ 国字について知る。 ・ 漢字の分類「六書」について知る。
	2	漢和辞典を利用して練習問題を解き、漢字の成り立ちを調べ、分類する。 → 二次元コード「漢字一覧表」 → P19「言葉を調べる（漢和辞典）」
評価規準	知 ・ 技	学年別漢字配当表に示されている漢字に加え、その他の常用漢字のうち300字程度から400字程度までの漢字を読んでいる。また、学年別漢字配当表の漢字のうち900字程度の漢字を書き、文や文章の中で使っている。（(1)イ） → 漢字の成り立ちについて理解し、漢和辞典を使って調べている。
	態	学習課題に沿って、積極的に漢字の成り立ちについて理解しようとしている。