漢字に親しもう４（１時間）

指導目標	◎	学年別漢字配当表に示されている漢字に加え、その他の常用漢字のうち300字程度から400字程度までの漢字を読むことができる。また、学年別漢字配当表の漢字のうち900字程度の漢字を書き、文や文章の中で使うことができる。（知・技(1)イ）
	◎	言葉がもつ価値に気づくとともに、進んで読書をし、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力、人間性等）
学習活動	1	新出漢字を確認する。 → 二次元コード「漢字一覧表」
	2	練習問題に取り組む。 → P19「言葉を調べる（漢和辞典）」 → P260「小学校六年生で学習した漢字一覧」 → P308資「一年生で学習した漢字」 → P321資「一年生で学習した音訓」 ◇ 言葉の意味がわからないときは、国語辞典等で調べさせるとよい。 ◇ P257「［練習］小学校六年生で学習した漢字」に併せて取り組み、これまでに学習した漢字の書き取りをさせてもよい。
評価規準	知 ・ 技	学年別漢字配当表に示されている漢字に加え、その他の常用漢字のうち300字程度から400字程度までの漢字を読んでいる。また、学年別漢字配当表の漢字のうち900字程度の漢字を書き、文や文章の中で使っている。（(1)イ） → 小学校で学習した漢字を使って文章を作ったり、中学校で学習する漢字の読み方について理解したりしている。
	態	学習課題に沿って、積極的に漢字を読んだり書いたりしようとしている。