漢字２／同じ訓・同じ音をもつ漢字
漢字に親しもう３

指導目標	◎	第１学年までに学習した常用漢字に加え、その他の常用漢字のうち350字程度から450字程度までの漢字を読むことができる。また、学年別漢字配当表に示されている漢字を書き、文や文章の中で使うことができる。（知・技(1)ウ）
	◎	言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を生活に役立て、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力、人間性等）
学習活動	1	教材文を読み、同じ訓をもつが、意味の異なる漢字（同訓異字）の使い分けについて理解する。
	2	教材文を読み、同じ音をもつ漢字から成る言葉（同音異義語）の使い分けについて理解する。
	3	P119の練習問題とP120「漢字に親しもう３」に取り組む。　 → 二次元コード「漢字一覧表」 → P260「小学校六年生で学習した漢字一覧」 → P308資「二年生で学習した漢字」 → P321資「二年生で学習した音訓」 ◇ 言葉の意味がわからないときは、国語辞典等で調べさせるとよい。 ◇ P257「［練習］小学校六年生で学習した漢字」に併せて取り組み、これまでに学習した漢字の書き取りをさせてもよい。
評価規準	知 ・ 技	・ 第１学年までに学習した常用漢字に加え、その他の常用漢字のうち350字程度から450字程度までの漢字を読んでいる。また、学年別漢字配当表に示されている漢字を書き、文や文章の中で使っている。（(1)ウ） → 文脈や言葉の意味に注意して、漢字を読んだり、書いたりしている。
	態	積極的に同訓異字や同音異義語を理解し、学習課題に沿って漢字を読んだり書いたりしようとしている。