| 指導目標 |
◎ |
第２学年までに学習した常用漢字に加え、その他の常用漢字の大体を読むことができる。また、学年別漢字配当表に示されている漢字について、文や文章の中で使い慣れることができる。(知・技(1)ア) |
| ◎ |
言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を通して自己を向上させ、我が国の言語文化に関わり、思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力、人間性等） |
| 学習活動 |
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| P226「漢字に親しもう５」の練習問題に取り組む。 |
| ・ |
言葉の意味を辞書で確認しながら漢字を読んだり書いたりする。 |
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二次元コード「漢字一覧表」 |
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P240「小学校六年生で学習した漢字一覧」 |
| → |
P306資「三年生で学習した漢字」 |
| → |
P317資「三年生で学習した音訓」 |
| → |
P318資「常用漢字表」 |
| ◇ |
漢字の音訓、部首、熟語の構成などの既習事項を思い出させる。 |
| ◇ |
言葉の意味がわからないときは、国語辞典等で調べさせるとよい。 |
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| 評価規準 |
知
・
技 |
| 第２学年までに学習した常用漢字に加え、その他の常用漢字の大体を読んでいる。また、学年別漢字配当表に示されている漢字について、文や文章の中で使い慣れている。（(1)ア） |
| → |
音訓や部首、熟語の構成などに気をつけて、これまでに学習した漢字を読んだり書いたりしている。 |
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| 態 |
学習課題に沿って、積極的に漢字を読んだり書いたりしようとしている。 |
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