前見返し1-2ページ
月 教材名・時数・指導目標・言語活動 時 学習活動 評価規準
4月
朝のリレー 
  １時間
  ◎   音声の働きや仕組みについて，理解を深めることができる。（知・技(1)ア）
  ▼ 言葉がもつ価値に気づくとともに，進んで読書をし，我が国の言語文化を大切にして，思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力，人間性等） 

1
1  詩を通読する。 
  ・ 詩に登場する国や街がどんなところか，また，そこでどんな人が何をしているのか，情景を想像しながら音読する。
２ 詩を読んで想像したことや，好きな言葉や表現を交流する。 
  ・  詩を読んで想像した情景や好きな言葉や表現などをグループで交流し，どのように音読すれば，詩のよさが伝わるかを相談する。  
３ 詩の特徴を生かして音読する。 
  ・ 詩のよさが伝わるように工夫して音読する。
  ◇  グループで分担し，「リレー」形式で読ませてもよい。
【知・技】 
  音声の働きや仕組みについて，理解を深めている。（(1)ア）  
→ 速さ，声の強弱，間の取り方，言葉の調子，声の高さを工夫しながら音読している。 
【態】 
  音声の働きや仕組みについて進んで理解をめ，小学校での学習を生かして音読しようとしている。

『朝のリレー』　出典「谷川俊太郎詩選集１」 
光村ライブラリー中学校編５