| ７月 |
| 読書を楽しむ |
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１時間 |
| ◎ |
本や文章などには，さまざまな立場や考え方が書かれていることを知り，自分の考えを広げたり深めたりする読書に生かすことができる。（知・技(3)エ） |
| ▼ |
言葉がもつ価値を認識するとともに，読書を生活に役立て，我が国の言語文化を大切にして，思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力，人間性等） |
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１ |
| 1 |
教材文を通読し，さまざまな読書活動を知る。 |
| 2 |
「本の紹介合戦」，「読書ポスター」，「本のリスト」の中から，夏休みに行う活動を選ぶ。 |
| ◇ |
学校や地域の状況に応じて活動を決めてもよい。 |
| 3 |
活動の内容に沿って，見通しを立てる。 |
| ・ |
本の紹介合戦は，読書記録を基に本を決め，その魅力が伝わるような紹介のしかたを考える。 |
| ・ |
読書ポスターは，グループでテーマを決め，それに合った本を選ぶ。 |
| ・ |
読書記録は記録のしかたを確認する。 |
| ◇ |
教材文を基に，手順やポイントなどを示した活動計画書を用意し，配布するとよい。 |
| 4 |
グループごとに活動を行い，感想を発表し合う。 |
| ◇ |
教室ではなく，学校図書館で授業を展開することも考えられる。 |
| ◇ |
次時の「翻訳作品を読み比べよう」と合わせて指導することも考えられる。 |
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| 【知・技】 |
| 本や文章などには，さまざまな立場や考え方が書かれていることを知り，自分の考えを広げたり深めたりする読書に生かしている。（(3)エ） |
| →活動を通して本の魅力を感じ，今後どんな本を読んでいきたいかを考えている。 |
| 【態】 |
| 本や文章などには，さまざまな立場や考え方が書かれていることを進んで知り，今までの学習を生かして，本の魅力や感想を共有しようとしている。 |
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