| 指導目標 |
◎ |
第１学年に配当されている漢字を書き、文や文章の中で使うことができる。（知・技(1)エ） |
| ○ |
助詞の「は」「へ」「を」の使い方、句読点の打ち方を理解して、文や文章の中で使うことができる。（知・技(1)ウ） |
| ・ |
語と語との続き方に注意することができる。（思・判・表B(1)ウ） |
| 課題文 |
絵の中の小学校のようすを書きましょう。「は」や「を」を正しくつかいましょう。 |
| 学習活動 |
1 |
P154「これまでにならったかん字」を用いて教材中の漢字の読み方の復習をする。 |
| 2 |
| P140の絵や「れい」を見ながら、絵の中の言葉を使って小学校の様子を文に書く。 |
| ・ |
文を作る際、「は」や「を」が正しく使えているかを確かめる。 |
|
| 3 |
書いた文や文章を友達と読み合う。 |
| 評価規準 |
知技 |
| ・ |
助詞の「は」「へ」「を」の使い方、句読点の打ち方を理解して、文や文章の中で使っている。（(1)ウ） |
| ・ |
第１学年に配当されている漢字を書き、文や文章の中で使っている。（(1)エ） |
|
| 思判表 |
「書くこと」において、語と語との続き方に注意している。（B(1)ウ） |
| 態 |
進んで第１学年に配当されている漢字を使い、これまでの学習をいかして絵を説明する文章を書こうとしている。 |
|
|
