ことわざ・故事成語　４時間（知・技②、書②）

指導目標	◎	長い間使われてきたことわざや故事成語の意味を知り，使うことができる。（知・技(3)イ）
	○	目的を意識して、伝えたいことを明確にすることができる。（思・判・表 B(1)ア）
学習活動	1	知っていることわざや故事成語を出し合い、関心をもつ。
	2	ことわざや故事成語について知る。 ・ P57のことわざの意味を調べる。 ・ P58の故事成語の意味や由来を調べたり、P152「知ると楽しい『故事成語』」を読んで故事成語への関心を広げたりする。
	3	グループでことわざ辞典を作る。 ・ 好きなことわざを選び、意味と文例をカードに書く。 ・ どのような順でとじるかを話し合う。 ・ できあがったことわざ辞典を読み合い、感想を伝え合う。 ・ 「この本、読もう」で読書への意欲をもつ。
評価規準	知技	長い間使われてきたことわざや故事成語の意味を知り，使っている。
	思判表	目的を意識して、伝えたいことを明確にしている。
	態度	積極的にことわざや故事成語の意味を知ろうとし、学習課題に沿って、調べたことをまとめて書こうとしている。
この本読もう		書名 著者名 出版社名  ISBN  ことわざ絵本  五味　太郎  岩崎書店  9784265800377 まんがで学ぶ　故事成語 八木　章好　 国土社  9784337215115 小学生のまんがことわざ辞典 金田一　春彦／金田一　秀穂　監修 学研プラス 9784053042675