わたしの町のよいところ　10 時間（書⑩）

指導目標	◎	書こうとしたことが明確になっているかなど、文章に対する感想や意見を伝え合い、自分の文章のよいところを見つけることができる。（思・判・表B(1)オ）
	〇	考えとそれを支える理由について理解することができる。（知・技(2)ア）
学習活動	1	学習の見通しをもつ。 ・ 自分が住む町には、どのようなものがあるかを想起する。 ・ 「問いをもとう」「もくひょう」を基に、学習課題を設定し、学習計画を立てる。
	2	紹介するものを決める。 ・ 紹介したいものとその理由を図を使って書き出し、書くことを選ぶ。
	3	組み立てを考える。 ・ 「水野さんの組み立てメモ」を参考にして、どのような順序で書くかを考える。
	4	紹介する文章を書く。 ・ P84「水野さんが書いた、しょうかいする文章」を読み、紹介する文章を書くときのポイントを確認する。
	5	書いた文章を読み合い、感想を伝え合う。 ・ 内容と書き方の両面から感想を伝え合い、自分の文章のよい点を考える。
	6	学習を振り返る。 ・ 「ふりかえろう」で単元の学びを振り返るとともに、「たいせつ」「いかそう」で身につけた力を押さえる。
評価基準	知技	考えとそれを支える理由について理解している。（(2)ア）
	思判表	「書くこと」において、書こうとしたことが明確になっているかなど、文章に対する感想や意見を伝え合い、自分の文章のよいところを見つけている。（B(1)オ）
	態	積極的に文章に対する感想や意見を伝え合い、自分の文章のよいところを見つけ、学習課題に沿って町のよさを紹介する文章を書こうとしている。