漢字の広場② ２時間（書②）

指導目標	◎	第３学年までに配当されている漢字を書き、文や文章の中で使うことができる。（知・技(1)エ）
	・	間違いを正したり、相手や目的を意識した表現になっているかを確かめたりして、文や文章を整えることができる。（思・判・表B(1)エ）
課題文		それぞれの人になったつもりで、夏の楽しみを文章に書きましょう。主語と述語のつながりや、句読点に気をつけて、読み直しましょう。
学習活動	1	教科書の絵を見て、それぞれの場面を想像し、提示された言葉を使いながら、夏の楽しみを説明する文を書く。
	2	書いたものを読み返し、間違いを正すなどして文を整える。　 ・ 主述の照応や句読点に気をつけて読み返す。
	3	書いたものを友達と読み合い、漢字を正しく用いることのよさを実感する。
評価規準	知技	第３学年までに配当されている漢字を書き、文や文章の中で使っている。（(1)エ）
	思判表	「書くこと」において、間違いを正したり、相手や目的を意識した表現になっているかを確かめたりして、文や文章を整えている。（B(1)エ）
	態	進んで第３学年までに配当されている漢字を書き、これまでの学習をいかして、文を書こうとしている。