漢字の広場② １時間（書①）

指導目標	◎	第４学年までに配当されている漢字を書き、文や文章の中で使うことができる。（知・技(1)エ）
	・	文章全体の構成や書き表し方などに着目して、文や文章を整えることができる。（思・判・表B(1)オ）
課題文		作家になったつもりで、登山家の反省を文章にしましょう。
学習活動	1	P112に提示された言葉を使いながら、作家になったつもりで、登山家の半生を文章に書く。
	2	書いた文章を読み返し、構成などを整える。
	3	書いた文章を友達と読み合い、交流するとともに、示された漢字について確認する。
評価規準	知技	第４学年までに配当されている漢字を書き、文や文章の中で使っている。（(1)エ）
	思判表	「書くこと」において、文章全体の構成や書き表し方などに着目して、文や文章を整えている。（B(1)オ）
	態	進んで第４学年までに配当されている漢字を書き、これまでの学習をいかして文を書こうとしている。