漢字の広場⑤ １時間（書①）

指導目標	◎	第４学年までに配当されている漢字を書き、文や文章の中で使うことができる。（知・技(1)エ）
	・	文章全体の構成や書き表し方などに着目して、文や文章を整えることができる。（思・判・表B(1)オ）
課題文		「まず」「そして」などのつなぎ言葉を使って、駅からおばあちゃんの家までの道順を案内する文を書きましょう。
学習活動	1	P198に提示された言葉とつなぎ言葉を使って、駅からおばあちゃんの家までの道順を案内する文章を書く。
	2	書いた文章を読み返すなどして、つなぎ言葉の使い方や構成などを考える。
	3	書いた文章を見せ合い、違う道順や違う表現で書いた友達と紹介し合うとともに、示された漢字を確認する。
評価規準	知技	第４学年までに配当されている漢字を書き、文や文章の中で使っている。（(1)エ）
	思判表	「書くこと」において、文章全体の構成や書き表し方などに着目して、文や文章を整えている。（B(1)オ）
	態	進んで第４学年までに配当されている漢字を書き、これまでの学習をいかして文を書こうとしている。