名前を使って、自己しょうかい
続けてみよう
１時間（書①）

指導目標	○	言葉には、相手とのつながりをつくる働きがあることに気づくことができる。（知・技(1)ア）
	○	文と文との接続の関係、話や文章の構成や展開について理解することができる。（知・技(1)カ）
	○	目的や意図に応じて、感じたことや考えたことなどから書くことを選ぶことができる。（思・判・表B(1)ア）
	○	文字全体の構成や展開が明確になっているかなど、文章に対する感想を伝え合い、自分の文章のよいところを見つけることができる。（思・判・表B(1)カ）
学習活動	1	P23 作例を基に、名前を使って自分を紹介する文章の書き方を捉える。
	2	自分を紹介する文章を書く。 ・ 名前の文字から始まる言葉を思い浮かべ、自分の書きたいことに合ったものを選ぶ。 ・ 前後の文とのつながりを考えながら、文章を書く。
	3	書いた文章をグループで読み合い、感想を伝える。
	４	よいと思った作品を、クラスのみんなに紹介する。
	５	P24「続けてみよう」を読み、日々のことを記録することの大切さに気づいたり、ノートの書き方について知ったりする。
	６	学習を振り返る。
評価基準	知技	・ 言葉には、相手とのつながりをつくる働きがあることに気づいている。（(1)ア） ・ 文と文との接続の関係、話や文章の構成や展開について理解している。（(1)カ）
	思判表	・ 「書くこと」において、目的や意図に応じて、感じたことや考えたことなどから書くことを選んでいる。（B(1)ア） ・ 「書くこと」において、文字全体の構成や展開が明確になっているかなど、文章に対する感想を伝え合い、自分の文章のよいところを見つけている。（B(1)カ）
	態	積極的に文章の構成や展開について理解し、これまでの学習をいかして文章を書こうとしている。