同じ読み方の漢字
２時間（知・技②）

指導目標	◎	第５学年までに配当されている漢字を読むとともに、漸次書き、文や文章の中で使うことができる。（知・技(1)エ）
学習活動	1	P84上段の問題に取り組み、同じ訓をもつ漢字でも、意味や使い方に違いがあることに気づく。
	2	設問①②に取り組む。
	3	P85上段の問題に取り組み、同じ訓をもつ熟語でも、意味や使い方に違いがあることに気づく。
	4	設問③④に取り組む。
	5	学習を振り返る。
評価規準	知技	・ 様子や行動を表す語句の量を増し、語彙を豊かにしている。（(1)オ） ・ 辞書の使い方を理解し使っている。（(2)イ）
	態度	進んで様子や行動を表す語句の量を増し、学習の見通しをもって、言葉遊びの詩を作ろうとしている。