文章を推敲しよう
２時間（書②）

指導目標	◎	文章全体の構成や書き表し方などに着目して、文や文章を整えることができる。（思・判・表B(1)オ）
	○	文の中での語句の係り方や語順、文と文との接続の関係、話や文章の構成や展開について理解することができる。（知・技(1)カ）
学習活動	1	P108 とP308 を読み、「推敲」について知る。
	2	P108 の設問（▼）に取り組む。 ・ P108「書きこみの例」を参考に、文章に赤字で書き込む。
	3	P109 の設問（▼）に取り組む。 ・ 桜井さんの直した文章と、自分が赤字で書き込んだ点とを比べる。 ・ 気づいたことをグループで話し合う。
	4	学習を振り返る。 ・ 「たいせつ」「いかそう」で身につけた力を押さえる。 たいせつ 読む人を意識して推敲する 次のことに気をつけて、文章全体を見直す。 ○ 伝えたいことを具体的に書いているか ○ 伝えたいことを理解してもらえる構成になっているか ○ 事実や、感想と意見とを区別しているか。 ○ 引用の仕方や、文と文とのつながりは適切か。
評価基準	知技	文の中での語句の係り方や語順、文と文との接続の関係、話や文章の構成や展開について理解している。（(1)カ）
	思判表	「書くこと」において、文章全体の構成や書き表し方などに着目して、文や文章を整えている。（B(1)オ）
	態	進んで文章全体の構成や書き表し方などに着目し、学習課題に沿って文章を推敲しようとしている。