朝のリレー(２時間)

指導目標	◎	音声の働きや仕組みについて、理解を深めることができる。（知・技(1)ア）
	◎	言葉がもつ価値に気づくとともに、進んで読書をし、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力、人間性等）
学習活動	1	詩を音読する。 ・ 詩に登場する国や街がどんなところか、また、そこで、どんな人が何をしているのか、情景を想像しながら音読する。
	2	詩を読んで想像したことや、好きな言葉や表現を交流する。  ・ 詩を読んで想像した情景や、好きな言葉や表現などをグループで交流し、どのように音読すれば、詩のよさが伝わるかを相談する。
	3	詩の特徴を生かして音読する。 ・ 詩のよさが伝わるように工夫して音読する。 ◇ グループで分担し、リレー形式で読ませてもよい。
出典		『谷川俊太郎詩選集　1』  谷川俊太郎／作（集英社）
評価規準	知 ・ 技	音声の働きや仕組みについて、理解を深めている。（(1)ア） → 声の強弱、間の取り方、言葉の調子、声の高さを工夫しながら音読している。
	態	音声の働きや仕組みについて進んで理解を深め、小学校での学習を生かして音読しようとしている。
あさの絵本 光村ライブラリー中学校編５