| 指導目標 |
◎ |
比喩などの表現の技法を理解し使うことができる。（知・技(1)オ） |
| ◎ |
文章の中心的な部分と付加的な部分、事実と意見との関係などについて叙述を基に捉え、要旨を把握することができる。（思・判・表C(1)ア） |
| ◎ |
言葉がもつ価値に気づくとともに、進んで読書をし、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力、人間性等） |
| ★ |
解説の文章を読み、理解したことや考えたことを報告したり文章にまとめたりする。（思・判・表C(2)ア） |
| 「目標」や「学習の見通しをもとう」で本教材のねらいを確認し、学習の見通しをもつ。 |
| 学習活動 |
1 |
| 本文を通読する。 |
| ・ |
注意する語句・新出漢字を調べる。 |
| → |
二次元コード「漢字の練習」 |
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| 2 |
| 文章の中心となる部分を見つけ、要旨を捉える。 |
| ・ |
筆者が、「比喩」をどのように定義しているかを確かめる。（課題1-①） |
| ・ |
筆者が指摘している、比喩の二つの効果を簡潔にまとめる。（課題1-②） |
| ・ |
文章の中心となる部分を見つけ、要旨をまとめる。（課題1-③） |
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| 3 |
| 比喩について理解を深める。（課題2） |
| ・ |
P74の図を言葉で説明し、比喩を使うかどうかでどんな違いが出るかを考える。 |
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| 4 |
| 生活への生かし方を考え、伝え合う。（課題3） |
| ・ |
身の回りにある「比喩」や、「比喩の発想」が生かされた言葉を見つけて発表する。 |
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| 5 |
| 学習を振り返る。 |
| ・ |
「比喩」について初めて知ったことや、改めて気づいたことを挙げる。 |
| ・ |
この文章は、何の、どんなことについて説明した文章だったか、簡潔にまとめる。 |
| ・ |
友達が発表した「比喩」や「比喩の発想」が生かされた言葉の中から気に入ったものを一つ選び、どんなときに使えるか考える。 |
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| 評価規準 |
知
・
技 |
| 比喩などの表現の技法を理解し使っている。（(1)オ） |
| → |
文中で使われている比喩の文脈上の意味を理解している。 |
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思
・
判
・
表 |
| 「読むこと」において、文章の中心的な部分と付加的な部分、事実と意見との関係などについて叙述を基に捉え、要旨を把握している。（C(1)ア） |
| → |
各段落の役割を理解し、要旨を捉えている。 |
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| 態 |
進んで比喩について理解し、学習課題に沿って言葉について考えを深めようとしている。 |
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