聞き上手になろう 質問で話を引き出す（２時間）

指導目標	◎	音声の働きや仕組みについて、理解を深めることができる。（知・技(1)ア）
	◎	必要に応じて記録したり質問したりしながら話の内容を捉え、共通点や相違点などを踏まえて、自分の考えをまとめることができる。（思・判・表A(1)エ）
	◎	言葉がもつ価値に気づくとともに、進んで読書をし、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力、人間性等）
	★	紹介や報告など伝えたいことを話したり、それらを聞いて質問したり意見などを述べたりする。（思・判・表A(2)ア）
「目標」や「学習の見通しをもとう」で本教材のねらいを確認し、学習の見通しをもつ。
学習活動	1	聞き方や質問のしかたを学ぶ。 ・ P123上段の話を聞く（読んでもよい）。 → 二次元コード「質問のしかた」 ・ P123の「聞き方の工夫」と「質問の種類」を読み、上段の話への質問を考える。 ◇ 「絞る質問」から「広げる質問」の順に展開すると、答えやすくなることが多いことに気づかせる。
	2	二人一組で対話の練習をする。 ・ 二人一組になり、話し手と聞き手に分かれる。 ・ 話し手が最近あったことを話す。（30秒） ・ 聞き手は、聞き方や質問のしかたを工夫し、質問で話を引き出す。一問一答で終わらないやり取りを目ざす。（5分） → P122カギ「質問で話を引き出す」 → P280資「『学びのカギ』一覧」（話す聞く） → 二次元コード「学びの地図」 ・ 役割を交代して繰り返す。 ◇ 対話の後で、「相づち」「繰り返し」「引用」「言い換え」、「絞る質問」「広げる質問」など、どういった工夫をしたか、交流させるとよい。
	3	学習を振り返る。 → それぞれの立場から、気づいたことや考えたことを出し合う。
評価規準	知 ・ 技	音声の働きや仕組みについて、理解を深めている。（(1)ア） → 話す速度や声の大きさ、言葉の調子や間の取り方などに注意しながら話している。
	思 ・ 判 ・ 表	「話すこと・聞くこと」において、必要に応じて記録したり質問したりしながら話の内容を捉え、共通点や相違点などを踏まえて、自分の考えをまとめている。（A(1)エ） → 話し手の話に耳を傾け、質問のしかたを工夫しながら対話をし、話を十分に引き出している。
	態	進んで質問しながら話の内容を捉え、学習したことを生かして話を引き出そうとしている。