| 指導目標 |
◎ |
本や文章などには、さまざまな立場や考え方が書かれていることを知り、自分の考えを広げたり深めたりする読書に生かすことができる。（知・技(3)エ） |
| ◎ |
文章を読んで理解したことや考えたことを知識や経験と結び付け、自分の考えを広げたり深めたりすることができる。（思・判・表C(1)オ） |
| ◎ |
言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を生活に役立て、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力、人間性等） |
| ★ |
本や新聞、インターネットなどから集めた情報を活用し、出典を明らかにしながら、考えたことなどを説明したり提案したりする。（思・判・表C(2)ウ） |
| リード文や「学習の見通しをもとう」で本教材のねらいを確認し、学習の見通しをもつ。 |
| 学習活動 |
1 |
| P192「父と話せば」を通読する。 |
| ◇ |
著者の他の本を紹介するとよい。 |
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| 2 |
| P195「六千回のトライの先に」を通読する。 |
| ◇ |
原典の本を紹介するとよい。 |
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| 3 |
| 感想を伝え合う。 |
| ・ |
教材文を自分の知識や経験と結び付けて読み、初めて知ったこと、興味をもったこと、疑問に思ったことなどを伝え合う。 |
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| 4 |
| P200「本の世界を広げよう」を参考に、今後読みたい本を考える。 |
| → |
P290資「盆土産」 |
| → |
P299資「形」 |
| → |
二次元コード「漢字の練習」 |
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| 評価規準 |
知
・
技 |
| 本や文章などには、さまざまな立場や考え方が書かれていることを知り、自分の考えを広げたり深めたりする読書に生かしている。（(3)エ） |
| → |
実体験を基に書かれた作品の魅力に触れ、今後読みたい本を選んでいる。 |
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思
・
判
・
表 |
| 「読むこと」において、文章を読んで理解したことや考えたことを知識や経験と結び付け、自分の考えを広げたり深めたりしている。（C(1)オ） |
| → |
教材文を自分の知識や経験と結び付けて読み、感想を伝え合っている。 |
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| 態 |
本や文章などには、さまざまな立場や考え方が書かれていることを進んで知り、今までの学習を生かして感想を伝え合おうとしている。 |
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