漢字３　漢字のまとめ

漢字に親しもう４（１時間）

指導目標	◎	第２学年までに学習した常用漢字に加え、その他の常用漢字の大体を読むことができる。また、学年別漢字配当表に示されている漢字について、文や文章の中で使い慣れることができる。(知・技(1)ア)
	◎	言葉がもつ価値を認識するとともに、読書を通して自己を向上させ、我が国の言語文化に関わり、思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力、人間性等）
学習活動	1	二年生までに学習した漢字を復習する。　　 ・ 漢字の部首、音訓、成り立ちや熟語の構成、送り仮名などを確認しながら問題に取り組む。 ◇ 同訓異字や同音異義の漢字を調べ、使い分けができるようにさせる。
	2	三年生で学習した漢字を復習する。　　 ・ 熟語の読み方、造語力などに気をつけながら問題に取り組む。 → P122「言葉３　慣用句・ことわざ・故事成語」 → P250「語彙ブック」（慣用句・ことわざ・四字熟語・故事成語） → P317資「三年生で学習した音訓」 → 二次元コード「漢字一覧表」 ◇ 漢字辞典や国語辞典などを使って調べさせる。 ◇ 慣用句・ことわざ・故事成語などの意味を調べさせる。
	3	P182「漢字に親しもう４」の問題に取り組む。　　 → P240「小学校六年生で学習した漢字一覧」 → P306資「三年生で学習した漢字」 → P317資「三年生で学習した音訓」 → P318資「常用漢字表」 → 二次元コード「漢字一覧表」 ◇ 熟語の構成、部首、漢字の音訓などの既習事項を思い出させる。 ◇ 言葉の意味がわからないときは、国語辞典等で調べさせるとよい。
評価規準	知 ・ 技	第２学年までに学習した常用漢字に加え、その他の常用漢字の大体を読んでいる。また、学年別漢字配当表に示されている漢字について、文や文章の中で使い慣れている。（(1)ア） → 文や文章の中で漢字を読んだり書いたりすることに慣れている。
	態	学習課題に沿って、積極的に漢字を読んだり書いたりしようとしている。