季節のしおり　春

指導目標	・ 事象や行為、心情を表す語句の量を増すとともに、語感を磨き語彙を豊かにすることができる。（知・技(1)ウ）  ・ 言葉がもつ価値に気づくとともに、進んで読書をし、我が国の言語文化を大切にして、思いや考えを伝え合おうとする。（学びに向かう力、人間性等）
学習活動	・ 春の植物や動物にまつわる言葉や、春の情景を詠んだ俳句や和歌、詩を味わい、伝統的な言語文化に親しむ。 鶯の啼や小さき口明いて 与謝蕪村 久方の光のどけき春の日に静心なく花の散るらむ 紀友則 風景　純銀もざいく 山村暮鳥 ◇ P62「空の詩 三編」、P228「構成や描写を工夫して書こう」などの資料として用いてもよい。 ◇ 春をテーマにした他の詩歌を探し、交流させることもできる。
評価規準	知 ・ 技	事象や行為、心情を表す語句の量を増すとともに、語感を磨き語彙を豊かにしている。（(1)ウ）  → 作品中の「春」を感じさせる言葉に着目し、情景を想像している。
	態	伝統的な言語文化に関するこれまでの学習を生かして、積極的に語感を磨き、言語文化を大切にしようとしている。